-时评写作十讲
        -目 录
        -序
        -第一讲评论的知识准备
            -一、多读书
                -1.读书为评论储备知识
                -2.读书积累评论的问题意识
                -3.读书培养评论敏感
            -二、多写作
                -1.写作培养评论语感
                -2.突破写作的心理障碍
                -3.积累评论分寸感
            -三、多看新闻
                -1.培养时代感
                -2.训练评论思维
                -3.培养时事联系感
            -四、怎样将理论应用到评论中
            -五、培养积累资料的习惯
            -六、对初学评论者的几个忠告
            -附录1:时事评论员读书的三个时段
            -附录2:如何克服写评论的心理障碍
        -第二讲评论的附加值
            -一、写评论要比读者知道得更多
            -二、建立政治人脉——向李普曼学习
            -三、亲自去调查——以“接地气”戒除键盘依赖
            -四、专业取胜——专注领域积累的优势
            -五、亲身经历讲故事——“我”的附加值
            -六、两会评论实践附加值
                -1.两会政治的知识附加值
                -2.多元渠道的信息附加值
        -第三讲评论的表达效率
            -一、公民表达的实用文体
            -二、最短时间最快理解你的观点
            -三、切忌信马由缰的发散性思维
            -四、尽量少谈抽象概念
            -五、让人琢磨的不是好语言
            -六、精彩要体现在标题中
            -七、漂亮的开头迅速征服读者
            -八、评论的结构和节奏
            -九、表达效率,当然还要求出手迅速
            -十、表达效率让评论付出的代价
        -第四讲评论的选题
            -一、选题就是对评论价值的判断
            -二、大时代的观念——将选题与时代结合起来
            -三、从你的选题中读懂中国
            -四、新闻本位时代无法回避热点
            -五、有冲突的话题更有评论价值
            -六、追逐热点之外拓宽选题途径
            -七、带着问题意识,等待新闻由头
        -第五讲评论的角度
            -一、角度不是迷信,角度非常重要
            -二、新角度切入,提起对老问题的关注
            -三、小角度切入,让大问题有贴近性
            -四、跳出思维局限——“无话可说”也是一种角度
            -五、见人之未见——在细节中寻找新的角度
            -六、寻找最能体现新闻价值的角度
            -七、不同角度分析问题的几个案例
            -附录:评论的角度与批评的价值次序
        -第六讲评论的观点与判断
            -一、观点是对事实或价值的明确判断
            -二、法律判断是一种事实判断
            -三、价值判断中最普遍的判断:是非判断
                -1.简单的是非
                -2.完整的是非
                -3.深浅的是非
                -4.比较的是非
                -5.现实的是非
                -6.辩证的是非
                -7.反躬的是非
            -四、利害判断
            -附录:评论的境界
        -第七讲评论的思维
            -一、评论的批判思维
            -二、经验思维:不能空谈抽象的事物
            -三、不可不重视的求新思维
            -四、时评写作需要开放性思维
            -五、时评写作中常用的几种思维
                -1.跳跃思维
                -2.逆向思维
                -3.联系思维
                -4.归纳提炼思维
                -5.对比思维
                -6.辩证思维
                -7.发现思维
                -8.思维无定法
            -六、时评写作需要警惕的几种思维
                -1.刻板思维
                -2.二元对立思维
                -3.愤青思维
                -4.极端思维
            -七、公共政策批评的三个思维误区
                -1.制度洁癖
                -2.根治预期
                -3.立竿见影的苛求
        -第八讲评论的逻辑
            -一、一个典型的逻辑谬误案例
            -二、演绎推理
    -书名页
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            -三、归纳推理
            -四、类比推理
            -五、评论中常见的逻辑谬误
                -1.以偏概全
                -2.推不出
                -3.假性因果
                -4.滑坡谬误
                -5.概念偷换
                -6.诉诸非逻辑
                -7.反问谬误
                -8.稻草人谬误
                -9.虚假两难
                -10.复杂问题谬误
                -11.词语歧义
                -12.小众统计
                -13.实体化谬误
                -14.感觉谬误
                -15.烟幕谬误
            -附录:数数看,这篇评论中出现了多少个逻辑谬误
        -第九讲评论的理性
            -一、理性成为自我阉割术
            -二、评论为何要尊崇理性
            -三、理性是公认的规则
            -四、一事当前,先问真假——判断真假的理性
            -五、是非永远高于立场——公正旁观者的理性
            -六、谨慎地衡量社会后果——社会责任的理性
            -七、理性不是一种霸权——自我反思的理性
            -八、在网络民愤前保持独立判断
            -九、坚守理性,不放过每一种恶
            -十、坚守理性才能成就舆论领袖
        -第十讲评论伦理、评论版与评论员
            -一、中国人普遍缺乏职业精神
            -二、评论人的角色定位
                -1.公正的旁观者
                -2.冷静的介入者
                -3.勇敢的说不者
            -三、评论的伦理规范
            -四、应警惕的一些时评病
                -1.警惕拔高和过度阐释
                -2.警惕大词、俗词和套话
                -3.警惕自我设限
                -4.警惕自己的期待
                -5.警惕道德优越感
                -6.警惕修辞与比喻
                -7.警惕野鸡数据,学会咀嚼数据
                -8.警惕表达冲动
            -五、评论人的基本素质
            -六、评论版概况
                -1.评论版在当下中国的发展
                -2.评论版在媒体中的位置
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                -3.评论版的编辑体制
            -七、评论的样式
                -1.社论写作
                -2.评论员文章
                -3.评论专栏写作
                -4.评论访谈
                -5.评论记者
                -6.系列评论
                -7.新闻述评
                -8.不同载体的评论
            -八、国内时评版的几种风格
                -1.《中国青年报》“青年话题”
                -2.《南方都市报》评论版
                -3.《新京报》评论版
                -4.《晶报》评论版
                -5.红辣椒评论
            -九、时评家的风格
                -1.鄢烈山
                -2.马少华
                -3.叶檀
                -4.郭光东
            -附录1:时评正在成为一种脑残文体
            -附录2:审慎与节制:这个时代最稀缺的品质
            -附录3:给时评作者提五个最基本的要求
        -附 论中国新闻评论教育批判
            -一、没有职业门槛的评论教师
            -二、评论教材多数质量低劣
            -三、评论教学思路的问题
                -1.误入歧途的研究性思路
                -2.颠倒了次序的先理论后写作
                -3.缺乏对非技术性层次的关注
            -四、评论教学的实践性
                -1.评论教师首先要不断地去实践
                -2.致力于激发学生的表达欲
                -3.用实践思维讲评论
            -五、评论教师应有的素质
                -1.理论总结的能力
                -2.对时事保持关注的热情
                -3.对学生的责任心
        -后  记
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